O Instituto Municipal de Educação Aziz Maron (Imeam) será a primeira escola da rede municipal de ensino de Itabuna a funcionar em tempo integral. Outras 24 unidades, que somam 10 mil alunos, terão a partir deste ano atividades em dois turnos, em regime semi-integral. As aulas do Imeam começam na próxima segunda-feira (22) com a apresentação do projeto pedagógico, cumprindo assim um compromisso de campanha do prefeito de Itabuna, Capitão Azevedo.
O secretário de Educação, Gustavo Lisboa, explica que o Imeam está em reforma e vai ganhar um refeitório para seus 500 alunos. “Inicialmente, vamos sensibilizar os alunos para o projeto da escola em tempo semi-integral”, esclarece. A proposta é resultado de uma parceria com o Programa Mais Educação, estratégia do Governo Federal para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular, na perspectiva da Educação Integral.
Lisboa ressalta ainda que o processo envolve a elaboração de um projeto pedagógico que vem sendo adequado à proposta da escola. “A ideia é oferecer uma educação integral e integrada, com a compreensão do direito de aprender como inerente ao direito à vida, à saúde, à liberdade, ao respeito, à dignidade e à convivência familiar e comunitária, como condição para o próprio desenvolvimento de uma sociedade republicana e democrática”, enfatiza.
Sistema – No novo sistema, explica o secretário, uma turma que tem aula de Português no turno matutino teria atividades complementares na parte prática e teórica, além da participação em oficinas. No turno vespertino, os alunos teriam também aulas expositivas e outras atividades diversas, com uma carga horária distribuida durante todo o dia.
Lisboa explica que esse é um projeto piloto, que servirá de modelo para outras unidades de ensino a partir de 2011. A ideia é incluir a cada ano uma grande escola da rede no sistema semi-integral, com uma média de sete horas de atividades diárias.
O Imeam começa atendendo este ano a 500 alunos da rede municipal de ensino e, para a implementação do programa, a Secretaria de Educação ampliou a disponibilidade de recursos para a escola, inclusive com o incremento do seu quadro funcional e mudanças no modelo de gestão. Ao mesmo tempo, outras 24 unidades escolares, com mais 10 mil alunos, vão funcionar em regime semi-integral, com sete horas de aula diárias.
A Secretaria da Educação também vai aumentar o volume de recursos para as escolas, que terão de contratar oficineiros de artes, música e dança, visando a oferta de atividades complementares. “A nossa proposta, de acordo com o cronograma projetado, é atingir a toda a rede escolar nos próximos três anos”, finalizou.
O que é o Programa Mais Educação
O Programa Mais Educação é operacionalizado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), em parceria com a Secretaria de Educação Básica (SEB), por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).
As atividades fomentadas são organizadas em macrocampos de Acompanhamento Pedagógico; Meio Ambiente; Esporte e Lazer; Direitos Humanos em Educação; Cultura e Artes; Inclusão Digital; Prevenção e Promoção da Saúde; Educomunicação; Educação Científica; Educação Econômica e Cidadania.
O programa visa atender a estudantes em defasagem série/idade; estudantes das séries finais da primeira fase do ensino fundamental (4º / 5º anos); CPA I e II, nas quais há uma maior evasão na transição para a 2ª fase; estudantes das séries finais da segunda fase do ensino fundamental (8º e/ou 9º anos); CAD II E III, nas quais há um alto índice de abandono; e ainda estudantes de séries onde são detectados índices de evasão e/ou repetência.
Com esse sistema, o diretor da escola, por meio de sua atuação com o Conselho Escolar, tem o papel de incentivar a participação, o compartilhamento de decisões e de informações com professores, funcionários, estudantes e suas famílias. Nesse sentido, o trabalho do diretor também será o de tecer as relações interpessoais, promovendo a participação de todos os segmentos da escola nos processos de tomada de decisão, de previsão de estratégias para mediar conflitos e solucionar problemas.
Cabe ao diretor promover o debate da Educação Integral nas reuniões pedagógicas, de planejamento, de estudo, nos conselhos de classe, nos espaços do Conselho Escolar. Isso porque o modelo implica no debate sobre o próprio projeto educacional da escola, da organização de seus tempos, da relação com os saberes e práticas contemporâneos e com os espaços potencialmente educacionais da comunidade e da cidade. O resultado esperado é o envolvimento de toda a comunidade, em especial dos estudantes, em um ambiente favorável à aprendizagem.
No contexto em que se preconiza a Educação Integral, o projeto político-pedagógico deve ser construído considerando as experiências que são vividas na escola, sem ficar restrito ao ambiente de sala de aula e aos conteúdos que representam os conhecimentos científicos. Nesse sentido, é preciso oferecer às crianças, adolescentes e jovens diferentes linguagens e valorizar suas vivências, modificando o próprio ambiente escolar e a produção do conhecimento.
Escolas incluídas no Programa Mais Educação
CAIC, Educandário Isa Brito, G.E. Ewerton Chaluop, Jorge Carrilho, Imeam, G.E.Raimundo Machado, Instituto Municipal Teosópolis, Escola Infanto Juvenil, E.M.Luiz Viana Filho, Iolanda Pires – Sítio V, G.E. Pedro Lemos, Lar Fabiano de Cristo, Humberto Alencar Castelo Branco, G.E.Professora Raimunda Oliveira, Escola Fernando Cordier, E.M. Brasília Baraúna, E. Flávio Simões Costa, Bispo do Ceslau Stanula, E.M. Lourival Oliveira, G.E. Amélio Cordier, E. Só Amor; G.E, Ana Francisca Messias, Norma Videro – Sítio Ii, E.M. Lúcia Oliveira e G.E.Ubaldo Dantas.
Direto do site da Prefeitura de Itabuna.
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